1. 定制化客观

这门课干嘛用?

从小学学语文开始,一个学生就被教育成这样:要琢磨别人什么意思,有什么企图,估计要干什么?作者写的这句话是话里有话吧!有弦外之音吗?

很多学生经过多少年这样的训练之后导致一种错误的习惯——拿到任何东西都在胡思乱想。更恐怖的是,很多学生这种胡思乱想过程根本不自知。而这,就是学习最大的障碍。

高效的学习过程要求的是精确。无论是对于一个知识的理解,还是在考场上对于一道题目的解读,精确都是复杂问题简单化最需要的能力。

都说学习中批判性思维很重要。但是,批判性思维的前提是精确地理解所有信息。而在信息不全或者有理解偏差的情况下,只能是断章取义!

精确性的思维是一个人独立思维和高效学习的基础,没有它,一切都是空谈!这门课,就是把我们从小丢失的客观性思维,再教还给你。

 

定制化客观——精确理解

招生对象:小学、初中、高中升学及大学、在职等有学习、考试需求的学生

上课形式:视频50次 (每次20-30分钟)

课程特点:定制化——专属于你个人的学习解决方案

学习目标:提升精确理解力,提升批判性思维能力;化繁为简,扫除不必要的学习障碍。

 

2. 定制化情商

这门课干嘛用?

同样的做题,为什么有的学生提分很快,而有些却不行呢?

总是感觉老师讲解的时候题目都明白,自己做的时候就发懵?

知识点已经掌握了,但是正确率总是80%再也上不去,不知道问题出在哪里,就这么傻做题有什么效果?

问题出在哪?

考生普遍认为只要大量做题就可以拿高分,真相并不是通过反复做题拿到高分,而是把自己的做题习惯往考试要求上靠拢。通过做题,找到自己做题习惯中的错误,把习惯变成考试要求。

而面对同样的题目,每个人做不出来的原因可能完全不同!知识点不会?没有解题思路?还是临场思维有缺陷?……

学校老师和培训机构讲解的无一例外都是知识点,或者是老师的解题思路。

而你需要的是通过做题发现自身的问题。

只是做题,并研究为什么做对题的过程没有任何意义!盲目地做题只是在原地打转,求个心安。

而通过做题(很少量的题,也许只需要1-2道)发现自身的问题,并找到相应的解决方法,这才是做题的价值!这才是学习中的情商!

 

学习中的情商——刻意练习介绍

如何才能做到以上的过程。做到的前提是当学生面对一道题目的时候,解题过程细化到极致。通过细化找到自身的问题,再根据细化的问题,精准找到相类似思维过程的题目进行练习(注意:并不是相同知识点的考题解题思路就会一致,这种理解太片面了)。这才是高效做题的关键。

放弃题海战术吧,这种盲目做题效率低得惊人。刻意练习是针对每个人自身做题的问题指定的专属做题策略。请记住,发现问题的能力才是关键!这就是这门课程所教会你的能力。

 

3. 定制化综合能力——逻辑思维

这门课干嘛用?

经常听到有人讲逻辑,但是没有几个人能告诉你:什么是逻辑?判断标准是什么?具体有什么用?

为什么很多学生看着没怎么费劲,学习成绩还挺高;而我每天这么努力,成绩还是不理想?

举个例子吧:

很多学生考试前复习的过程:

1. 复习老师讲过的所有知识点

2. 分析考题,总结所有的考试题型、套路、解题思路……

3. 题海战术,在做题中熟练各种题型、套路、解题思路…..

4. 不会做的题目,再回去分析所考察的知识点,答案为什么对,错的选项为什么错

5. 继续做题,再重复上面的步骤……

6. 继续做题……

7. 做题……

8. 做题……

这基本上是所有学生经历过的过程。是否赶紧知识点永远学不完,考题永远做不完,迷迷糊糊也不知道自己掌握得如何,学到什么程度了。而这些问题来自于没有逻辑思维的能力。

逻辑思维帮助下的考前复习过程:

1. 看3年内考试真题,都考了什么知识点,学一下

2. 根据考题的已知信息,如何得到答案

3. 做错的题目不关心“为什么对”和“为什么错”,而是在临场状态下,如何能够得出答案

4. 临场状态下,还可能会遇到什么问题,研究下如何解决。

考前复习的目的是考试中得分,而不是做题!有逻辑思维的复习思路可以节省80%的做题时间,只关心对于学生和高分之间真正欠缺什么,补充上就是了。这样的效率和结果,是好学生和中等生复习的最大差别,也是学习效率的最大差别。

 

定制化综合能力——逻辑思维

招生对象:小学、初中、高中升学及大学、在职等有学习、考试需求的学生

上课形式:视频50次 (每次20-30分钟)

课程特点:定制化——专属于你个人的学习解决方案

学习目标:不讲具体知识点。仅提升逻辑思维能力。教你什么叫高效的学习能力。

 

定制化人人名师

这门课干嘛用?

总是有一种误解,认为学校的老师,甚至商业机构的培训老师,在教育上都比家长专业。其实,大多数教师只能教授学生知识。而知识的学习,其实是最简单的。家长虽然在知识点上不很擅长,但是工作中积累的工作方法,人生阅历中积累的能力,同样是学生中所需要的。很可惜的是,很多家长并不知道其实他们才是学生最好的老师,从而缺席了孩子的成长;同时,孩子失去了最好的教学机会。

比如,当学生一道题目做错时,

老师的教学:再把题目好好研究一遍,比如把原文仔细看看,问题仔细看看,选项仔细看看,然后把错误选项琢磨一遍进行推理。然后发现,其实只要仔细看看,你就能做对。

但这根本不是学生实际的做题情况。事后诸葛亮的分析过程并不能帮助孩子更好地提升学习成绩。实际临场状态下的解题能力更类似于成年人在工作中的做事思维和做事能力。

在工作中:这种思路是完全错误的。因为这种方法套方法是研究why(为什么题目是对的)。而工作中,很多情况下,根本没有时间和精力研究why?工作之更多的是研究how(如何在有限的时间内,综合人员和资源,解决工作中的实际问题)。

工作中的很多工作习惯、实际解决问题的能力、以及成人管理团队的方法、处理工作内容的技巧,这些对于学生来说都是不可或缺的学习能力。人人名师,教的都是成年人已拥有而学生没有的,在实际应用中又必须学会的思维和能力。

 

定制化人人名师——学习力介绍

招生对象:1.想帮助孩子减轻学习负担的学生家长;2. 想提升授课专业水平的学校教师及培训教师;3.想知道除了知识点以外,提升实用学习能力的初、高中及大学学生。

上课形式:视频50次 (每次20-30分钟)

课程特点:定制化——专属于你个人的学习力课程

学习目标:告别低效率的题海战术。掌握高效复习和高效做题的核心能力。

 

什么是定制化课程?

这是一种全新的课程设计模式!

完全按照每个学员的特别需求设计的专属课程内容。

世界上没有两个学生所面临的问题是一模一样的。而现在所有的课程都是一刀切的,根本不会考虑是否适合学生的需求。即使是外面商业培训机构的一对一课程,也仅是形式上的一对一,而老师讲解的内容都是固定的,并不会根据不同学生的需求而调整。真正适合学生的课程,必须是定制化的!就好像中医的药方,应该根据每个人的体质不同,所吃的中药都不一样。而非定制化的课程,岂不是不管病情轻重,不管得什么病,都吃一样的药?这样的培训课程有害无益!

 

我们的定制化课程分为两个阶段:

1. 学生问题检测及自我提升过程

购买定制化课程的学生首先进入专属定制群。在群中我们提供以下服务:

第一步:不定期发送教育信息,确定价值观、观念和意识形态保持相同。

第二步:定期测试问题指定发送,了解学员需求和存在的问题。

第三步:自主选择相关视频课程(常规),习惯学习模式并建立基础思维体系。

沟通周期为6-7个月。充分的了解才能为构建专属课程提供充足信息。

2. 根据每个人的特殊需求设计配置专属视频课程内容

根据我们的筛查及你应对的反映为你打造专属于你的课程。既然世界上没有两个一样的学生,那么,每个人的定制化课程,就应该是不一样的!学习周期12个月。(根据个人情况差异,学习周期可能会略有不同)